Tiết học trò chơi
- 401 Views
- admin
- August 24, 2018
- Mẹ Nuôi Bé
“Tiết học – trò chơi”
“Tiết học – trò chơi” là hình thức dạy học bằng các trò chơi, giáo viên sử
dụng TCHT để làm phương tiện dạy học, giúp trẻ lĩnh hội những tri thức, kỹ
năng, kỹ xảo mới.
Cấu trúc của TCHT gồm ba thành tố gắn bó chặt chẽ với nhau và cùng
nằm trong một khối thống nhất đó là nhiệm vụ nhận thức, các hành động chơi và
luật chơi. Các thành tố này được chuẩn bị sẵn từ trước trong mỗi TCHT. Nếu
thiếu một trong ba thành tố này thì không tạo nên TCHT.
Nhiệm vụ nhận thức: đây chính là nội dung chơi có tính chất như một bài
toán mà trẻ phải giải quyết dựa trên các điều kiện đã cho. Nhiệm vụ nhận thức là
thành tố cơ bản của TCHT, nó gây ra hứng thú cho trẻ, kích thích tính tích cực và
nguyện vọng chơi của trẻ. Mỗi một TCHT có một nhiệm vụ nhận thức của mình,
chính điều đó làm trò chơi này khác với trò chơi kia.
Hành động chơi: chính là những động tác mà trẻ phải làm trong lúc chơi và
nó cũng là thành phần quan trọng của TCHT, thiếu nó trò chơi không thể tiến
hành được. Các hành động chơi như là họa tiết của chủ đề chơi, những hành động
ấy càng phong phú, đa dạng bao nhiêu thì trẻ tham gia vào trò chơi càng nhiều
bấy nhiêu và bản thân trò chơi cũng hấp dẫn bấy nhiêu. Thật vậy, hành động
chơi càng đa dạng, phong phú điều đó có nghĩa là đứa trẻ tham gia trò chơi rất
tích cực. Tính tích cực của trẻ bộc lộ đã tạo cho cô giáo có cơ hội được hình thành
các mối quan hệ qua lại giữa các trẻ với nhau: trẻ biết hành động theo thứ tự,
theo lượt phù hợp với luật chơi, biết tính đến mong muốn của người khác và biết
giúp đỡ bạn bè những lúc khó khăn.
Luật chơi: TCHT bao giờ cũng có luật chơi và luật chơi giữ vai trò quyết
định, đó là những quy định có sẵn mà nhất thiết trẻ phải tuân thủ trong khi chơi.
Luật chơi quyết định trò chơi và nếu phá vỡ chúng thì TCHT cũng bị phá vỡ theo.
Mỗi TCHT đều có luật chơi do nội dung chơi quy định. Có thể nói, các luật chơi
đã tạo nên cơ chế tự điều khiển hành vi của trẻ và nhờ có luật chơi, nhà giáo dục
có thể điều khiển được hành vi của trẻ trong khi chơi. L.X.Vưgôtxki nhận xét
“Luật chơi càng rõ ràng bao nhiêu thì trò chơi càng căng thẳng và quyết liệt bấy
nhiêu…”.